幼儿园 夏季幼儿园活动方案

  游泳;夏季到了，我可以吃冰激凌;夏季到了，老师可带着我们一起在草地上认识蟋蟀、蝈蝈等等，通过此活动可锻炼孩子们的动手能力及其想象力，使孩子们全面的认识夏天!

  长条皱纹纸、胶带、吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸、剪刀、浆糊、笔等。

  2、谈话引出活动:夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化?今天，我们就一起去外面找找夏天。

  师:请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。(引导幼儿用多种感官找寻)

  1、师:又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀? 你们想和风娃娃一起游戏吗?

  2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。

  师:夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢?

  本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分的利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。

  《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料，而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。

  任何一种教育活动假如没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿热情参加活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应管。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。

  总结:夏季不仅仅是一个炎热的季节，在夏季孩子们可以玩许多有意义的活动，做许多有意义的事情，能见到许多别的时候看不到的昆虫，夏天是个五颜六色的季节，赋子了我们更多的快乐，让我们都大声的向夏季来问好吧!

  玩水本来就是小孩子们的天性，现在天气热了，小孩子们更加喜欢在水里嬉闹了，但是许多的家长们常常担心孩子会弄湿衣服而限制孩子们玩水，那么应怎么才能尽兴的玩个够呢?

  3、教师总结: 水真有用，没有水我们人类和动物、植物就没办法生存，所以我们要节约用水。

  2、老师小结: 刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏？

  利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、偷快、自主的游戏氛围，使幼儿能够热情参加到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。

  从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿以小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得相浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。

  总结:现在的天气渐渐炎热，每个星期可以规定孩子玩一次水，不仅仅可以防暑，还能够完全满足孩子们对水的好奇心，当然了家长们还可通过孩子们玩水，多让孩子了解些有关水的知识呢!

  动物保护色笼统的解释就是指它们可以依据周围的的环境而改变自身的颜色，变色龙是利用这种本领来保护自身不被猎物发现，那么还有哪些的动物有此类的功能呢? 以下就来看看吧!一、活动目标

  师:小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，你们找找看，他们是什么小动物? (师逐一出示图片)

  师: 你们在这些图片中发现了什么? 他们的颜色为什么跟周围环境这么像? 有什么用处吗？

  4、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响? 激发幼儿保护自然环境。5、结束

  我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动对大家说保护环境。

  总结:在自然界生存，不同的动物有不一样的自我保护方法，这是生存的本能，若是小宝宝们想要知道更多动物的生存本领，可以查阅相关的资料或者是请教老师与父母，将来做一个知识渊博的人!

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